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專用教材管理制度常見問題

管理制度

Management System

教學常規管理制度德育學分管理制度德育管理團隊

- 教學常規管理制度

第一：備課
常見的不好現象：
1、很多老師備課的資料不全面，甚至直接出現復印一份試卷直接開講。
2、備課不備學生的基礎，選題要么過難，要么過簡單；課堂效果很低。
3、備課沒有備高考考點，一堂課講的不少，實質很少切中高考考點！
4、沒有備教學方法，知識的輸出很“專業”，說了很多術語，結果學生聽不懂，只有教師一個人很沉醉！

措施：
個人備課
1.吃透考綱，吃透教材，吃透考點，會做高考題，會講高考題。
2.明確每堂課的任務，應達到的效果：有趣有效過手
3.備課內容
A、備考鋼（考什么、怎么考、考多深，能力要求）
B、備教材（定重點、難點、詳略、深淺及課時效）
C、備教法（區分新課，復習課，練習課，多媒體等）
D、備學生（不同的班型不同基礎的學生，內容如何取舍，深淺如何調整）
E、備練習（練習題的選擇，布置的量及如何落實等）

集體備課
1.學科把關人是學校的權威，有教學有指導權。
2.積極參加教研活動，接受把關人的指導。

第二：上課
常見的不好現象：
1、教師上課遲到，導致整個教學秩序看上去混亂。
2、教師上課坐著上課，沒有來回走動，全局把控課堂。
3、課堂組織很死板，沒有積極活躍的課堂氛圍。
4、課堂的板書不合理，甚至很多老師上課沒有板書。
5、上課沒有補充教材相關的材料。
6、教師上課時隨便出入教室，使用通訊工具。

上課的要求：
1、不遲到不早退，中途不出教室，更不準提前下課。
2、建立維護良好的班有次序，督促每一個學生學習，不準學生上課睡覺，不準學生上廁所。3、課前精心準備，備好課，不無教案上課。
4、精心組織教學，步驟：
（1）引入（激發熱情等）（2）復習舊知識（3）明確新任務（4）講解（緊密聯系高考）
5、練習鞏固（巡視、輔導——講評——總結）
6、上課時常從事與教學關系不緊密的活動，必須經學校批準，不得隨意性地調課

第三：布置及批改作業
常見的不好現象：
1、部分老師上完課，沒有布置相應的作業。
2、布置的作業沒有注意到分層教學的要求。
3、作業沒有相應的檢查督促完成。

相應的措施及要求：
1、作業布置要根據教學內容，學生差異，分層次布置數量、難度適當，倡導作業形式的多樣性；
2、作業批改認真、及時、規范；
3、對學生作業嚴格要求，凡是沒有完成應當做好記載，并要有相應的處罰！

第四：課后輔導
常見的不好現象：
1、很多老師上完課，就走人，或者只坐辦公室，也沒有找學生實行分層開小灶；
2、課后輔導沒有做到培優補差，或者只輔導成績優異的學生，導致班級沒有凝聚力。

相應的措施及要求：
1、對學生功課的輔導堅持承認差別、分別指導、認真及時、形式多樣、全面提高的原則。注意因材施教，即滿足優等生的特殊需要，又要使中等生、學困生的成績得到不斷提高！
2、進行課外輔導要有記錄，記錄要有輔導學生簽字，到時候是一種呈現給家長的依據！

第五：考試
常見的不好現象：
1、很多老師沒有組織考試
2、考題的選擇很隨意性，甚至錯誤百出，提前又沒有做，可能難度不適合學生：要么過淺，要么難度過深！
3、考過沒有總結得失。
4、考完沒有進行及時批改和評講。

相應的措施及要求：
1、月考題要根據出題質量的等級進行相應的獎勵；凡出題馬虎不規范，錯誤量大，難易程度不切實際的，要進行相應懲罰！
2、考試除了成都市、學校、學科統一組織的考試外，教師自己還要定時考試，以考代練。
3、堅持逢考必嚴，逢考必改，詳細分析，據實上報（學科組、班主任）。
- 德育學分管理制度

為了保證正常的教育教學秩序，營造積極向上、溫馨和諧的學習氛圍，從而達到一個理想的培訓效果，讓每個孩子都能考上理想的大學，特制定本制度。每位同學在入學時都應認真學習，并在整個學習期間嚴格遵守。
一、學習方面
1、不得遲到、早退、曠課、曠會。
遲到、早退：每次扣除德育學分5分；曠課：每節扣除德育學分10分。曠會：每次扣除德育學分10分。
2、上課認真聽講，積極思考，不得做與學習無關的事情，比如：睡覺、進閑話、看閑書、玩手機等若發生此類行為，每次扣除德育學分5分。
3、課后及時按質按量完成作業，不得敷衍應付了事。遇到不懂問題，及時向老師請教。若發生不按要求上交作業，每次扣除德育學分5分。
4、對各科老師所發任何試卷，應在完成講評后認真按要求整理成冊，作為重要復習資料加以保存。對講評后還存在的問題及時向同學老師請教，及時弄懂。若未按要求整理，每科每檢查一次扣除德育學分5分
5、培訓期間，每位同學有三次請假機會，三次及以內，不扣除學分，超過三次，則按制度規定標準扣除學分（因原學校要求的完成高考相關的事務而請假不算在內）

二、寢室住宿方面
6、住校同學必須嚴格遵守起床、歸寢、就寢時間，違反一次扣除德育學分5分
7、嚴禁在寢室內抽煙、喝酒、違規使用電器，發現一次扣除德育學分5分
8、不得未請假不歸寢，違反第一次，通報家長，扣除德育學分20分；違反第二次，寫一千字書面認識，扣除德育學分50分；違反第三次，協議作廢，立即退學，且不退還任何費用。
9、在熄燈就寢后，迅速調整情緒入睡，不得做影響他人休息的事。比如：講話、玩手機、玩游戲等
10、男女不得互串寢室（到異性寢室內停留時間超過2分鐘視為串寢），違反一次，扣除德育學分20。
11、不得在異性瘦室留宿過夜，也不能容留異性在本寢室過夜，發生此類行為，一律扣除當晚在寢室的所有人員德育學分50分，并通報家長。若留宿行為發生第二次，則立即開除相關當事人。
12、每位同學每天起床后，必須將個人物品整理擺放整齊有序。每位同學輪流認真按要求打掃寢室衛生，違反一次，加掃3次，且扣除德育學分5分。

三、行為習慣方面
13、不得在教學區域內吃零食。違反一次，扣除德育學分5分
14、不得在教學區域內抽煙。違反一次，扣除德育學分5分
15、在培訓期內，，不得有打架斗毆、喝酒、賭博、談戀愛、進入營業性酒吧、網吧等行為，一經發現，第一次，通知家長，扣除德育學分20分；第二次，寫一千字書面認識，扣除德育學分20分；第三次，立即退學，且不退還任何費用。

四、其他方面
16、每位同學應愛護公物，不得故意損壞公物。若出現損壞公物現象，照價賠償（首先扣除公物保證金，不足部分，繳納現金補齊）。
17、每位同學應增強安全防范意識，離開校園后，對自己的安全承擔全部責任。
18、每位同學必須遵紀守法若有違法犯罪行為，除了自行承擔一切法律后果外，同時學校將對該生立即終止培訓服務勒令該生退學且不退還任何費用

五、關于請假
19、若不離校需向班主任說明征得班主任同意，方有效。
20、若要離校需向班主任提出書面申請征得班主任同意，并讓家長短信或微信確認，方有效。
21、無效請假而缺課者一律按曠課處理。
22、學生在培訓學習期間：
第一、當德育學分低于160分時，需寫出1000字以上書面認識，并通報家長
第二、當德育學分低于120分時，需請家長到校配合教育。
第三、當德育學分低于60分時，勒令退學，且不退還任何費用。

成都樹德優才教育
年月日
學生及家長承諾：我已認真閱讀并充分理解以上各項規定

簽字：學生姓名：家長姓名：
身份證號：身份證號：
- 德育管理團隊

第三:布置及批改作業
常見的不好現象: 附:作業檢查表批改次數
1、部分老師上完課，沒有布置相應的作業。
2、布置的作業沒有注意到分層教學的要求.
3、作業沒有相應的檢查督促完成。
相應的措施及要求:
1、作業布置要根據教學內容，學生差異,分層次布置數量、難度適當，倡導作業形式的多樣性;
2、作業批改認真、及時、規范;
3、對學生作業嚴格要求，凡是沒有完成應當做好記載，
并要有相應的處罰!第四:課后輔導常見的不好現象:
1、很多老師上完課，就走人，或者只坐辦公室，也沒有找學生實行分層開小灶;
2、課后輔導沒有做到培優補差，或者只輔導成績優異的學生，導致班級沒有凝聚力。

第四:相應的措施及要求:
1、對學生功課的輔導堅持承認差別、分別指導、認真及時、形式多樣、全面提高的原則。注意因材施教,即滿足優等生的特殊需要，又要使中等生、學困生的成績得到不斷提高!
2、進行課外輔導要有記錄,記錄要有輔導學生簽字，到時候是一種呈現給家長的依據!

第五:考試
常見的不好現象:
1、很多老師沒有組織考試
2、考題的選擇很隨意性，甚至錯誤百出，提前又沒有做，
可能難度不適合學生:要么過淺，要么難度過深!
3、考過沒有總結得失。
4、考完沒有進行及時批改和評講。
相應的措施及要求:
1、月考題要根據出題質量的等級進行相應的獎勵;凡出題馬虎不規范，錯誤量大，難易程度不切
實際的，要進行相應懲罰!
2、考試除了成都市、學校、學科統一組織的考試外，教師自己還要定時考試，以考代練。
3、堅持逢考必嚴,逢考必改,詳細分析,據實上報(學科組、班主任)。

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